DISEÑANDO LA PROPUESTA PEDAGÓGICA

A. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS GENERALES
• El proceso de enseñanza-aprendizaje entendemos que debe cumplir los siguientes requisitos: Partir del nivel de desarrollo del alumnado y de sus aprendizajes previos.
• Asegurar la construcción de aprendizajes significativos a través de la movilización de sus conocimientos previos y de la memorización comprensiva.
• Posibilitar que los alumnos y las alumnas realicen aprendizajes significativos por sí solos.
• Favorecer situacionesDISEÑANDO LA PROPUESTA PEDAGÓGICA
2.3.3.1. METODOLOGIA
A. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS GENERALES
• El proceso de enseñanza-aprendizaje entendemos que debe cumplir los siguientes requisitos: Partir del nivel de desarrollo del alumnado y de sus aprendizajes previos.
• Asegurar la construcción de aprendizajes significativos a través de la movilización de sus conocimientos previos y de la memorización comprensiva.
• Posibilitar que los alumnos y las alumnas realicen aprendizajes significativos por sí solos.
• Favorecer situaciones en las que los alumnos y alumnas deben actualizar sus conocimientos.
• Proporcionar situaciones de aprendizaje que tienen sentido para los alumnos y alumnas, con el fin de que resulten motivadoras.
En coherencia con lo expuesto, los principios que orientan nuestra práctica educativa son los siguientes:
B. METODOLOGÍA ACTIVA.
Supone atender a aspectos íntimamente relacionados, referidos al clima de participación e integración del alumnado en el proceso de aprendizaje:
- Integración activa de los alumnos y alumnas en la dinámica general del
aula y en la adquisición y configuración de los aprendizajes.
Participación en el diseño y desarrollo del proceso de
enseñanza/aprendizaje
en las que los alumnos y alumnas deben actualizar sus conocimientos.
• Proporcionar situaciones de aprendizaje que tienen sentido para los alumnos y alumnas, con el fin de que resulten motivadoras.
En coherencia con lo expuesto, los principios que orientan nuestra práctica educativa son los siguientes:
B. METODOLOGÍA ACTIVA.

Supone atender a aspectos íntimamente relacionados, referidos al clima de participación e integración del alumnado en el proceso de aprendizaje:
- Integración activa de los alumnos y alumnas en la dinámica general del
aula y en la adquisición y configuración de los aprendizajes.
Participación en el diseño y desarrollo del proceso de
enseñanza/aprendizaje

CARACTERISTICAS DEL LOCAL ESCOLAR

Condiciones Físicas, Ambientes y Equipamiento del C.E.
La infraestructura del C.E. está construida con material de adobe, calamina, puertas de madera, dichos ambientes se encuentran en estado de deterioro. El plantel cuenta con 1500 m2 de extensión. De las cuales un pabellón de cuatro aulas son de material noble y mobiliario en condición regular y 11ambientes son de material de adobe. Las construcciones se han financiado principalmente con fondos de los padres de familia y últimamente con apoyo del gobierno (FONCODES).

En Inicial, Primaria y Secundaria el mobiliario con el que se cuenta está en estado deteriorado, el cual no es adecuado para el desarrollo normal de sus aprendizajes.
Nuestro C.E. también cuenta con áreas verdes como bio-huertos, jardines, un pequeño taller de industria del vestido herramientas para el desempeño en agropecuaria, cuenta con una pampa para sus actividades deportivas y culturales.

También cuenta con servicios de agua, desagüe, luz, computadora con su respectiva impresora y fotocopiadora

EDUCACIÓN RURAL

SITUACIÓN SOCIOECONÓMICA DE LA ZONA DE INFLUENCIA

Los alumnos provienen de padres de familia agricultores 95% en su mayoría se dedican al cultivo y producción del café y económicamente dependen del precio y productividad durante todo el año; minoritariamente se dedican comercio aproximadamente un 5% de la población.
Los pobladores de esta zona en su mayoría provienen de la provincia de Huancabamba - Región Piura, los mismos que mantienen las costumbres, religiosidad y creencias de su lugar de origen.
Los alumnos del C.E. proceden de padres de familia con Educación primaria 60% y analfabetos 40%.
Un regular porcentaje de alumnos que estudian en el nivel secundario de la I.E. se trasladan de caseríos aledaños como son Buenos Aires, Miraflores, San Marcos y Vergel empleando un tiempo de traslado 1-2 horas para llegar a la I.E.

UBICACIÓN GEOGRÁFICA

El Centro Poblado Menor de Vergel está ubicado al sur del Distrito de la Coipa, Provincia de San Ignacio, en cuyo lugar funciona nuestra I.E. “JOSÉ CARLOS MARIATEGUI”


Los límites son:

· Por el Norte : Caserío El Limón
· Por el Sur : CPM La Lima
· Por el Este : CPM Tamboa y Caserío San Marcos
· Por el Oeste : Caserío Buenos Aires

NUESTRA MISIÓN Y VISIÓN

Nuestra Institución brinda una Educación dirigida a la población de la zona rural su proyecto es de transformación social, basado en valores de justicia, participación y solidaridad.

QUIÉNES SOMOS

Somos una Institución Educativa que se preocupa por la enseñanza de la niñez y juventud brindando una Educación Integral de calidad, en sus niveles Inicial, Primaria y Secundaria.

Nuestro lema: Educar, Innovar y Triunfar.